SoKonBe: Externe, pädagogisch-psychologische Beratung von Dozenten/innen zur Verbesserung der Lehrqualität mit Fokus auf effektiver Nutzung sozio-kognitiver Konflikte

Durch das Angebot von Lehrveranstaltungsevaluationen in Kombination mit einer externen, pädagogisch-psychologischen Beratung soll die Lehrqualität an Hochschulen verbessert werden. Der Wirksamkeitsnachweis soll auch über den Lernerfolg der Veranstaltungsteilnehmer/innen erbracht werden.
Zahlreiche Studien zur Effektivität studentischer Lehrveranstaltungsevaluationen zeigen, dass eine bloße Rückmeldung über die Ergebnisse an Dozenten und Dozentinnen nicht ausreicht, um die Lehrqualität zu verbessern (s. Rindermann, 2009). Vielmehr erfordert es eine zusätzliche externe Beratung von Dozenten, um messbare und stabile Verbesserungen der Lehre zu erreichen (Dresel & Rindermann, 2011). Im Projekt wird die Wirksamkeit verschiedener Varianten von pädagogisch-psychologischen Beratungsansätzen mit einem Feedback über die Lehrveranstaltungsbeurteilung ohne Beratung verglichen. Die Lehrqualität wird vorher und danach mittels Heidelberger Inventar zur Lehrveranstaltungsevaluation II (HILVE II; Rindermann, 2009) erfasst (Selbstratings, Ratings studentischer Teilnehmer und Teilnehmerinnen sowie videobasierte Fremdratings). Die Veranstaltungsteilnehmer absolvieren Leistungstests. Ziel ist es, die Lehrqualität zu verbessern. Die Dozenten sollen für sozio-kognitive Konflikte sensibilisiert, und es sollen ihnen didaktische Strategien zur Lernerfolgserhöhung vermittelt werden.
Für dieses Vorhaben wurden 13 Hochschulen als Kooperationspartner gewonnen. Die Hochschulleitungen genehmigten entweder Datenerhebungen vor Ort oder den kollegialen Austausch zur Vernetzung mit Projekten des Qualitätspakt Lehre.

Zuwendungsempfänger:
Technische Universität Chemnitz
Projektleitung: Prof. Dr. H. Rindermann

FKZ: 01PB14002
Betrag: 342.280 EUR
Laufzeit: 01.10.2014 – 30.09.2018

 

Ansprechpartner

Prof. Dr. H. Rindermann
+49 (0) 371 / 531 - 38 71 5
E-Mail

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